班上學(xué)生曉峰成績(jī)差且課堂紀(jì)律不佳，被視為“難啃的硬骨頭”。校園科技節(jié)前夕，曉峰對(duì)制作創(chuàng)意小發(fā)明充滿熱情，主動(dòng)幫忙過(guò)程中發(fā)現(xiàn)他思維敏捷。裝置制作遇挫又解決后，曉峰課堂表現(xiàn)大變，主動(dòng)學(xué)習(xí)。期末演講比賽曉峰...

本文是一位年輕班主任的經(jīng)驗(yàn)分享。作者自2021年擔(dān)任班主任以來(lái)，深感責(zé)任重大，工作瑣碎且具挑戰(zhàn)性。認(rèn)為班主任要有誠(chéng)摯之心，從生活點(diǎn)滴關(guān)愛(ài)學(xué)生，讓班級(jí)如大家庭般溫暖。

15歲初三男生張某，因與同桌王某產(chǎn)生矛盾陷入情緒困境。他認(rèn)為王某對(duì)自己有所隱瞞，還將秘密告知他人，這讓他憤怒難受，影響學(xué)習(xí)。經(jīng)評(píng)估，張某屬于一般心理問(wèn)題中的情緒問(wèn)題。輔導(dǎo)分兩階段，先用傾聽(tīng)、共情和繪畫...

新時(shí)代為師之道被賦予新使命。面對(duì)知識(shí)碎片化，師者要篩選知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生搭建體系；在信息多元下，需融入學(xué)生精神世界；針對(duì)技術(shù)革新帶來(lái)的問(wèn)題，要耐心疏導(dǎo)學(xué)生；教育創(chuàng)新時(shí)，開展項(xiàng)目式、跨學(xué)科教學(xué)；多元文化交融...