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張萬斌高中地理省級名師工作室匯聚了一批優(yōu)秀教育工作者，致力于教學研究、課程開發(fā)與教師培訓(xùn)，秉承專業(yè)引領(lǐng)、互助成長的理念，為提高教育質(zhì)量、培養(yǎng)優(yōu)秀教師隊伍，推動教育事業(yè)發(fā)展貢獻力量。
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如何激發(fā)學生學習興趣，培養(yǎng)自主學習能力——讀《好學生好學法》有感
深入閱讀《好學生好學法》后，被魏書生老師平等對待學生、以愛轉(zhuǎn)化學生的理念打動。本文分享了魏老師激發(fā)學生興趣、指導(dǎo)學習規(guī)劃、培養(yǎng)自學習慣及利用碎片時間學習等教學經(jīng)驗的感悟。
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在浩瀚的文學海洋中，《老人與?！啡缤活w璀璨的明珠，以其深邃的主題、簡潔而富有力量的語言，以及對人性不屈精神的深刻描繪，成為了跨越時代的經(jīng)典之作。再次拜讀，發(fā)現(xiàn)它不僅僅是一個關(guān)于捕魚的故事，更是一次心靈的遠征，是對生命、勇氣、失敗與尊嚴的深刻探討。
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基于問題情境的高中物理深度學習與核心素養(yǎng)培養(yǎng) ——以《楞次定律》教學為例
2019年國務(wù)院深化教育教學改革的《意見》指出，堅持立德樹人，全面發(fā)展素質(zhì)教育，強化課堂主陣地，提高課堂教學質(zhì)量。核心素養(yǎng)是培養(yǎng)全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人，讓學生成為生活和學習的主人的必備素養(yǎng)，本文以《楞次定律》教學為例，基于深度學習理念，設(shè)置真實的問題情境，使教學環(huán)節(jié)緊湊，達成教學目標。
