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2021年“雙減”政策落地，高中生在家時間增多，對家庭教育要求更高。但家長因生活壓力、溝通缺乏，對孩子關(guān)注不足、教育方法欠佳。為此，學(xué)校需通過多種活動促進家長與孩子相互了解，針對學(xué)年特點、學(xué)生心理發(fā)展水平等制定授課計劃，對家長進行專業(yè)培訓(xùn)，改善普通高中家庭教育現(xiàn)狀。
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班上學(xué)生曉峰成績差且課堂紀律不佳，被視為“難啃的硬骨頭”。校園科技節(jié)前夕，曉峰對制作創(chuàng)意小發(fā)明充滿熱情，主動幫忙過程中發(fā)現(xiàn)他思維敏捷。裝置制作遇挫又解決后，曉峰課堂表現(xiàn)大變，主動學(xué)習(xí)。期末演講比賽曉峰勇敢上臺，表達想成為發(fā)明家的夢想。教育是發(fā)現(xiàn)與關(guān)愛，每個學(xué)生都是寶藏。
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用愛與責(zé)任陪伴學(xué)生成長------班主任工作經(jīng)驗分享
本文是一位年輕班主任的經(jīng)驗分享。作者自2021年擔任班主任以來，深感責(zé)任重大，工作瑣碎且具挑戰(zhàn)性。認為班主任要有誠摯之心，從生活點滴關(guān)愛學(xué)生，讓班級如大家庭般溫暖。
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15歲初三男生張某，因與同桌王某產(chǎn)生矛盾陷入情緒困境。他認為王某對自己有所隱瞞，還將秘密告知他人，這讓他憤怒難受，影響學(xué)習(xí)。經(jīng)評估，張某屬于一般心理問題中的情緒問題。輔導(dǎo)分兩階段，先用傾聽、共情和繪畫療法建立關(guān)系，讓其宣泄情緒；再通過認知療法，糾正他對朋友關(guān)系的不合理認知。
