張萬斌高中地理省級名師工作室匯聚了一批優(yōu)秀教育工作者,致力于教學研究、課程開發(fā)與教師培訓,秉承專業(yè)引領、互助成長的理念,為提高教育質量、培養(yǎng)優(yōu)秀教師隊伍,推動教育事業(yè)發(fā)展貢獻力量。
如何激發(fā)學生學習興趣,培養(yǎng)自主學習能力——讀《好學生好學法》有感
深入閱讀《好學生好學法》后,被魏書生老師平等對待學生、以愛轉化學生的理念打動。本文分享了魏老師激發(fā)學生興趣、指導學習規(guī)劃、培養(yǎng)自學習慣及利用碎片時間學習等教學經驗的感悟。
在浩瀚的文學海洋中,《老人與海》如同一顆璀璨的明珠,以其深邃的主題、簡潔而富有力量的語言,以及對人性不屈精神的深刻描繪,成為了跨越時代的經典之作。再次拜讀,發(fā)現它不僅僅是一個關于捕魚的故事,更是一次心靈的遠征,是對生命、勇氣、失敗與尊嚴的深刻探討。
基于問題情境的高中物理深度學習與核心素養(yǎng)培養(yǎng) ——以《楞次定律》教學為例
2019年國務院深化教育教學改革的《意見》指出,堅持立德樹人,全面發(fā)展素質教育,強化課堂主陣地,提高課堂教學質量。核心素養(yǎng)是培養(yǎng)全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人,讓學生成為生活和學習的主人的必備素養(yǎng),本文以《楞次定律》教學為例,基于深度學習理念,設置真實的問題情境,使教學環(huán)節(jié)緊湊,達成教學目標。