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張萬斌高中地理省級(jí)名師工作室匯聚了一批優(yōu)秀教育工作者，致力于教學(xué)研究、課程開發(fā)與教師培訓(xùn)，秉承專業(yè)引領(lǐng)、互助成長(zhǎng)的理念，為提高教育質(zhì)量、培養(yǎng)優(yōu)秀教師隊(duì)伍，推動(dòng)教育事業(yè)發(fā)展貢獻(xiàn)力量。
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如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力——讀《好學(xué)生好學(xué)法》有感
深入閱讀《好學(xué)生好學(xué)法》后，被魏書生老師平等對(duì)待學(xué)生、以愛轉(zhuǎn)化學(xué)生的理念打動(dòng)。本文分享了魏老師激發(fā)學(xué)生興趣、指導(dǎo)學(xué)習(xí)規(guī)劃、培養(yǎng)自學(xué)習(xí)慣及利用碎片時(shí)間學(xué)習(xí)等教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的感悟。
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在浩瀚的文學(xué)海洋中，《老人與?！啡缤活w璀璨的明珠，以其深邃的主題、簡(jiǎn)潔而富有力量的語(yǔ)言，以及對(duì)人性不屈精神的深刻描繪，成為了跨越時(shí)代的經(jīng)典之作。再次拜讀，發(fā)現(xiàn)它不僅僅是一個(gè)關(guān)于捕魚的故事，更是一次心靈的遠(yuǎn)征，是對(duì)生命、勇氣、失敗與尊嚴(yán)的深刻探討。
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基于問題情境的高中物理深度學(xué)習(xí)與核心素養(yǎng)培養(yǎng) ——以《楞次定律》教學(xué)為例
2019年國(guó)務(wù)院深化教育教學(xué)改革的《意見》指出，堅(jiān)持立德樹人，全面發(fā)展素質(zhì)教育，強(qiáng)化課堂主陣地，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。核心素養(yǎng)是培養(yǎng)全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，讓學(xué)生成為生活和學(xué)習(xí)的主人的必備素養(yǎng)，本文以《楞次定律》教學(xué)為例，基于深度學(xué)習(xí)理念，設(shè)置真實(shí)的問題情境，使教學(xué)環(huán)節(jié)緊湊，達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。
