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多向溝通化解更換學科教師危機------班主任管理工作案例分享
中途換任課教師導致學生、家長對任課教師缺乏信任感，這是班主任都會面臨的一大難題。本文對此難題的化解提供方法，此為家校關(guān)系問題，原因在于學生、家長對新老師缺乏信任、難以適應(yīng)。應(yīng)對策略是班主任先安撫學生情緒，運用共情原理，引導其換位思考，接受新老師；再召開微型家長座談會，共情家長感受，分析利弊。
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班主任工作繁雜，在文件通知轉(zhuǎn)發(fā)與日程管理上常遇難題。釘釘?shù)?“定時發(fā)送” 功能，解決了與家長查看信息時間沖突的矛盾；“設(shè)置日程提醒” 功能，幫助班主任提前規(guī)劃比賽文件轉(zhuǎn)發(fā)事宜，避免截止日期臨近時的手忙腳亂。本文將詳細介紹這兩個實用功能，助力班主任提升工作效率。
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2021年“雙減”政策落地，高中生在家時間增多，對家庭教育要求更高。但家長因生活壓力、溝通缺乏，對孩子關(guān)注不足、教育方法欠佳。為此，學校需通過多種活動促進家長與孩子相互了解，針對學年特點、學生心理發(fā)展水平等制定授課計劃，對家長進行專業(yè)培訓，改善普通高中家庭教育現(xiàn)狀。
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班上學生曉峰成績差且課堂紀律不佳，被視為“難啃的硬骨頭”。校園科技節(jié)前夕，曉峰對制作創(chuàng)意小發(fā)明充滿熱情，主動幫忙過程中發(fā)現(xiàn)他思維敏捷。裝置制作遇挫又解決后，曉峰課堂表現(xiàn)大變，主動學習。期末演講比賽曉峰勇敢上臺，表達想成為發(fā)明家的夢想。教育是發(fā)現(xiàn)與關(guān)愛，每個學生都是寶藏。
