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??課程介紹    

課程目標：讓老師們對本課的設計思想有一個了解，同時希望得到批評指正。

主要內容：與老師們共享，抓住靈魂、巧搭知識框架; 導言、結尾和作業(yè)的設計是基于學習者已有的知識和經(jīng)驗; 學生在學習的過程中是主動的探究者，教師是學生學習的幫助者和促進者; 幫助學生搭建認知新知識的“理論腳手架”; 讓學生從被動的知識容器變成知識的主動探究者和思想者，激發(fā)其創(chuàng)造性。

課程特色:通過對話的形式，介紹了本課的設計理念，適度拓展了理論的闡釋。

重難點：重點放在對學生的發(fā)動，難點在于對程序性知識的認識和理解。

核心問題：對基于學生、發(fā)動學生、發(fā)展學生的認識和理解。

??課程特點

1、干貨滿滿

2、生動有趣

3、醍醐灌頂

??課程大綱

1.羅斯福新政教學重點問題及解決策略（一）

2.羅斯福新政教學重點問題及解決策略（二）

3.羅斯福新政教學重點問題及解決策略（三）

4.羅斯福新政教學重點問題及解決策略（四）

??精彩瞬間

??適合人群

歷史教師及在校師范生