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課程簡(jiǎn)介

有絲分裂是教學(xué)中的一個(gè)重點(diǎn)和難點(diǎn)，如何進(jìn)行有絲分裂過(guò)程的教學(xué)，本案例提供了一個(gè)很好的示范，本案例通過(guò)對(duì)有絲分裂的模擬探究，充分激發(fā)學(xué)生的思維，在深入理解知識(shí)的同時(shí)提升學(xué)生的科學(xué)探究能力，進(jìn)而提高學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)。

本案例主要有以下一些特點(diǎn)：

通過(guò)對(duì)有絲分裂過(guò)程的探究，層層遞進(jìn)生成概念；

創(chuàng)設(shè)情境，充分利用感性材料，引發(fā)學(xué)生深入思考，為后續(xù)學(xué)習(xí)做好鋪墊；

教師指導(dǎo)充分到位，為有效構(gòu)建有絲分裂模型打好基礎(chǔ)；

充分展示交流，層層設(shè)問(wèn)加深對(duì)有絲分裂過(guò)程的理解。