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    高中生物學(xué):《特異性免疫》課例分析
    閆白洋,周韌剛
    共14講
    1. 課例展示
    1.1課堂實錄(上)
    1.2課堂實錄(中)
    1.3課堂實錄(下)
    1.4相關(guān)試題解析
    2. 教學(xué)設(shè)計討論
    2.1說課-設(shè)計思路
    2.2說課-教學(xué)目標(biāo)和重難點
    2.3說課-教學(xué)準(zhǔn)備和過程
    2.4說課-教學(xué)反思
    2.5評課-本課在高中生物學(xué)教學(xué)中的地位
    2.6評課-本課與落實生物學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)的關(guān)系
    2.7評課-本課的目標(biāo)是如何呼應(yīng)學(xué)科核心素養(yǎng)的
    2.8評課-為達成目標(biāo)本堂課選擇了哪些教學(xué)內(nèi)容
    2.9評課-本課的主要亮點和特色
    2.10評課-本課還可以進一步研究和探討的問題
    課程介紹
    課程簡介

    通過本講了解隨著信息技術(shù)發(fā)展的過程而變化的學(xué)生學(xué)習(xí)方式,體會科技進步對學(xué)生學(xué)習(xí)帶來的積極作用,激發(fā)教師創(chuàng)新使用信息技術(shù)手段,轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式。

    上海行知中學(xué)閆白洋博士《特異性免疫》一課,著重圍繞學(xué)科核心素養(yǎng)背景下教師的教學(xué)設(shè)計和教學(xué)實施而展開,本堂課的教學(xué)較好地呼應(yīng)了生命觀念、科學(xué)思維、科學(xué)探究和社會責(zé)任四個核心素養(yǎng)的要求。

    課程特點

    1.創(chuàng)新使用信息技術(shù)手段

    2.著重圍繞學(xué)科核心素養(yǎng)背景下教師的教學(xué)設(shè)計和教學(xué)實施而展開

    3.專家談話的點評形式突出課程亮點

    課程大綱

    1. 《特異性免疫》課例展示

    1.1課堂實錄(上)

    1.2課堂實錄(中)

    1.3課堂實錄(下)

    1.4相關(guān)試題解析

    2. 《特異性免疫》教學(xué)設(shè)計討論

    2.1說課-設(shè)計思路

    2.2說課-教學(xué)目標(biāo)和重難點

    2.3說課-教學(xué)準(zhǔn)備和過程

    2.4說課-教學(xué)反思

    2.5評課-本課在高中生物學(xué)教學(xué)中的地位

    2.6評課-本課與落實生物學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)的關(guān)系

    2.7評課-本課的目標(biāo)是如何呼應(yīng)學(xué)科核心素養(yǎng)的

    2.8評課-為達成目標(biāo)本堂課選擇了哪些教學(xué)內(nèi)容

    2.9評課-本課的主要亮點和特色

    2.10評課-本課還可以進一步研究和探討的問題

    試用人群

    在校師范生;

    即將從教的新教師;

    講授高中生物學(xué)的教師

    購課須知
    • 課程分為會員專屬課程、免費課程與名師精講課程;
    • 會員專屬課程,在會員有效期內(nèi)可反復(fù)學(xué)習(xí),如單獨購買,可永久學(xué)習(xí)該課程;
    • 名師精講課程無論是否為會員用戶,均需單獨購買,購買后可永久學(xué)習(xí);
    • 版權(quán)聲明:本課程相關(guān)知識產(chǎn)權(quán)歸學(xué)科網(wǎng)所有,嚴(yán)禁翻錄成任何形式,嚴(yán)禁在任何第三方平臺進行傳播,違者將追究其法律責(zé)任。