三上亚悠在线精品二区,久久99国产精品二区,亚洲A∨日韩AV高清在线观看,特级精品三级AV

課程簡介

_{通過本講了解 “在情境中學”，教師通過設置實驗探究、科學研究史、生活場景等圖文信息資料情境，可為學生開展探究、自主學習創(chuàng)設有利的環(huán)境。}

_{本課是全國普通高中課程標準修訂生物學科核心素養(yǎng)測評組成員陳華老師的教學設計，教學目標體現了核心素養(yǎng)的要求；由上海市生物學科教研員周韌剛老師對陳老師的教學設計進行點評，有四個特色和亮點值得學習。}

課程特點

_{1.“在情境中學”，教師設置實驗探究、科學研究史、生活場景等圖文信息資料情境}

_{2.課堂實錄，學生開展探究、自主學習}

_{3.名師點評，突出課程亮點}

課程大綱

_{1. 《細胞器-系統內的分工合作》課例展示}

_{1.1課堂實錄（上）}

_{1.2課堂實錄（中）}

_{1.3課堂實錄（下）}

_{1.4相關試題解析}

_{2. 《細胞器-系統內的分工合作》教學設計討論}

_{2.1說課-教學指導思想}

_{2.2說課-教學目標}

_{2.3說課-教學設計思路}

_{2.4說課-教學過程和評價}

_{2.5評課-本課在高中生物學教學中的地位}

_{2.6評課-本課與落實生物學學科核心素養(yǎng)的關系}

_{2.7評課-本課的目標是如何呼應學科核心素養(yǎng)的}

_{2.8評課-為達成目標本堂課選擇了哪些教學內容}

_{2.9評課-主要亮點和特色及進一步探討的問題}

適用人群

_{在校師范生；}

_{即將從教的新教師；}

_{講授高中生物學的教師}