![地理最新必修一、二、三備課題材精選(更新中...)](https://zxxkstatic.zxxk.com/albumsite/images/type/3201.png)
地理最新必修一、二、三備課題材精選(更新中...)
更新時間:2010/01/19 09:35 更新狀態(tài):已完成 瀏覽量:0次 適用于:
2010年,地理
簡介:最新七、八、九年級政治備課材料套裝精選(不斷更新中......)七年級人教版北師大版蘇教版粵教版八年級人教版粵教版魯教版 九年級人教版教科版粵教版更多[NextPage] (免費)人教版思想品德“七年級上”備課精選目錄課件教案學案綜合測試第一課 珍惜新起點下載下載下載下載第二課 把握學習新節(jié)奏下載下載下載第三課 珍愛生命下載下載下載下載第四課 歡
收藏
溫馨提示:1、有“
在線播放”字樣的資料,購買后可在線播放完整資源,不支持下載哦~。
2、當批量購買的文件過大時,系統(tǒng)會將資料會打包成多個壓縮包供用戶下載。
地理最新必修一、二、三備課題材精選(更新中...) | ||
中圖版 | 必修一(教案) | 必修二(教案) |
必修三(教案) | ||
魯教版 | 必修一(教案) | 必修二(教案) |
必修三(教案) | ||
人教版 | 必修一(教案) | 必修二(教案) |
必修三(教案) | ||
必修二(課件) | 必修三(課件) | |
大綱版 | 必修上冊(教案) | 必修下冊(教案) |
[NextPage]
中圖版新課標地理必修一全套教案 | |
中圖版新課標高中必修1教案1.1地球在宇宙中 | |
中圖版新課標高中必修1教案1.2太陽對地球的影響 | |
中圖版新課標高中必修1教案1.3地球的運動 | |
中圖版新課標高中必修1教案1.4地球的圈層結構 | |
中圖版新課標高中必修1教案1 單元綜合檢測題 | |
中圖版新課標高中必修1教案2.1大氣熱力狀況和大氣運動 | |
中圖版新課標高中必修1教案2.2水的運動 | |
中圖版新課標高中必修1教案2.3地殼的運動和變化 | |
中圖版新課標高中必修1教案2 單元綜合檢測題 | |
中圖版新課標高中必修1教案3.1影響氣候的因素及氣候在地理環(huán)境中的作用 | |
中圖版新課標高中必修1教案3.2地理環(huán)境的整體性和地域分異 | |
中圖版新課標高中必修1教案3 單元綜合檢測題 | |
中圖版新課標高中必修1教案4.1自然條件對城市形成和發(fā)展的影響 | |
中圖版新課標高中必修1教案4.2全球氣候變化對人類活動的影響 | |
中圖版新課標高中必修1教案4.3寒潮 | |
中圖版新課標高中必修1教案4.4水資源對人類生存和發(fā)展的意義 | |
中圖版新課標高中必修1教案4 單元綜合檢測題 | |
中圖版新課標高中必修1 模塊綜合測試 | |
|
[NextPage]
中圖版新課標地理必修二全套教案 | |
中圖版新課標高中必修2教案1.1人口增長的模式及地區(qū)分布 | |
中圖版新課標高中必修2教案1.2人口的遷移 | |
中圖版新課標高中必修2教案1.3環(huán)境承載力與合理人口容量 | |
中圖版新課標高中必修2教案1 全章復習與測試 | |
中圖版新課標高中必修2教案2.1城市的空間結構 | |
中圖版新課標高中必修2教案2.2城市化 | |
中圖版新課標高中必修2教案2.3地域文化與城市發(fā)展 | |
中圖版新課標高中必修2教案2 全章復習與測試 | |
中圖版新課標高中必修2教案3.1農(nóng)業(yè)區(qū)位因素與地域類型 | |
中圖版新課標高中必修2教案3.2工業(yè)區(qū)位 | |
中圖版新課標高中必修2教案3.3地域聯(lián)系 | |
中圖版新課標高中必修2教案3 全章復習與測試 | |
中圖版新課標高中必修2教案4.1人類面臨的主要環(huán)境問題 | |
中圖版新課標高中必修2教案4.2人地關系思想的歷史演變 | |
中圖版新課標高中必修2教案4.3通向可持續(xù)發(fā)展的道路 | |
中圖版新課標高中必修2教案4 全章復習與測試 | |
中圖版新課標高中必修2 模塊檢測試題 | |
|
[NextPage]
中圖版新課標地理必修三全套教案 | |
中圖版新課標高中必修3教案1.1區(qū)域和區(qū)域差異 | |
中圖版新課標高中必修3教案1.2區(qū)域地理環(huán)境對人類活動的影響 | |
中圖版新課標高中必修3教案1.3人類活動對區(qū)域地理環(huán)境的影響 | |
中圖版新課標高中必修3教案1 全章復習與測試 | |
中圖版新課標高中必修3教案2.1中國黃土高原水土流失的治理 | |
中圖版新課標高中必修3教案2.2河流的綜合開發(fā)—以美國田納西河流域為例 | |
中圖版新課標高中必修3教案2.3中國東北地區(qū)農(nóng)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展 | |
中圖版新課標高中必修3教案2.4德國魯爾區(qū)的探索 | |
中圖版新課標高中必修3教案2.5中國江蘇省工業(yè)化和城市化的探索 | |
中圖版新課標高中必修3教案2 全章復習與測試 | |
中圖版新課標高中必修3教案3.1全球定位系統(tǒng)的應用 | |
中圖版新課標高中必修3教案3.2遙感技術的應用 | |
中圖版新課標高中必修3教案3.3地信息系統(tǒng)的應用 | |
中圖版新課標高中必修3教案3.4數(shù)字地球 | |
中圖版新課標高中必修3教案3 全章復習與測試 | |
中圖版新課標高中必修3 綜合復習與測試 | |
|
[NextPage]
魯教版新課標地理必修一全套教案 | |
魯教版新課標高中必修1教案1.1地球的宇宙環(huán)境 | |
魯教版新課標高中必修1教案1.2地球自轉的地理意義 | |
魯教版新課標高中必修1教案1.3地球公轉的地理意義 | |
魯教版新課標高中必修1教案1 單元活動 辨別地理方向 | |
魯教版新課標高中必修1教案1 單元綜合測試題 | |
魯教版新課標高中必修1教案2.1巖石圈與地表形態(tài) | |
魯教版新課標高中必修1教案2.2大氣圈與天氣、氣候 | |
魯教版新課標高中必修1教案2.3水圈和水循環(huán) | |
魯教版新課標高中必修1教案2 單元活動 分析判斷氣候類型 | |
魯教版新課標高中必修1教案2 單元綜合檢測題 | |
魯教版新課標高中必修1教案3.1地理環(huán)境的差異性 | |
魯教版新課標高中必修1教案3.2地理環(huán)境的整體性 | |
魯教版新課標高中必修1教案3.3圈層相互作用案例分析 | |
魯教版新課標高中必修1教案3 單元活動 學會應用地形圖 | |
魯教版新課標高中必修1教案3 單元綜合測試題 | |
魯教版新課標高中必修1教案4.1自然資源與人類 | |
魯教版新課標高中必修1教案4.2自然災害與人類—以洪災為例 | |
魯教版新課標高中必修1教案4.3全球氣候變化及其對人類的影響 | |
魯教版新課標高中必修1教案4 單元綜合測試題 | |
魯教版新課標高中必修1 綜合復習與測試 | |
|
[NextPage]
魯教版新課標地理必修二全套教案 | |
魯教版新課標高中必修2教案1.1人口的增長與人口問題 | |
魯教版新課標高中必修2教案1.2人口遷移和人口流動 | |
魯教版新課標高中必修2教案1.3人口分布與人口合理容量 | |
魯教版新課標高中必修2教案1 單元活動 學用地理統(tǒng)計圖 | |
魯教版新課標高中必修2教案2.1城市發(fā)展與城市化 | |
魯教版新課標高中必修2教案2.2城市區(qū)位與城市體系 | |
魯教版新課標高中必修2教案2.3城市空間結構 | |
魯教版新課標高中必修2教案2 單元活動 地理信息系統(tǒng)與城市管理 | |
魯教版新課標高中必修2教案3.1農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與地理環(huán)境 | |
魯教版新課標高中必修2教案3.2工業(yè)生產(chǎn)與地理環(huán)境 | |
魯教版新課標高中必修2教案3.3旅游業(yè)與地理環(huán)境 | |
魯教版新課標高中必修2教案3 單元活動 學用電子地圖 | |
魯教版新課標高中必修2教案4.1人類活動地域聯(lián)系的主要方式 | |
魯教版新課標高中必修2教案4.2交通運輸布局 | |
魯教版新課標高中必修2教案4.3交通與通信發(fā)展帶來的變化 | |
魯教版新課標高中必修2教案4 單元活動 全球定位系統(tǒng)與交通運輸 | |
|
[NextPage]
魯教版新課標地理必修三全套教案 | |
魯教版新課標高中必修3教案1.1認識區(qū)域 | |
魯教版新課標高中必修3教案1.2自然環(huán)境和人類活動的區(qū)域差異 | |
魯教版新課標高中必修3教案1.3區(qū)域發(fā)展階段與人類活動 | |
魯教版新課標高中必修3教案1 單元活動 學會分析區(qū)域差異 | |
魯教版新課標高中必修3教案2.1人地關系思想的演變 | |
魯教版新課標高中必修3教案2.2可持續(xù)發(fā)展的基本內(nèi)涵 | |
魯教版新課標高中必修3教案2.3中國可持續(xù)發(fā)展之路 | |
魯教版新課標高中必修3教案2 單元活動 學會小區(qū)域調查 | |
魯教版新課標高中必修3教案3.1區(qū)域水土流失及其治理 | |
魯教版新課標高中必修3教案3.2資源開發(fā)與區(qū)域可持續(xù)發(fā)展—魯爾區(qū)例 | |
魯教版新課標高中必修3教案3.3資源的跨區(qū)域調配—南水北調例 | |
魯教版新課標高中必修3教案3 單元活動 走進“數(shù)字地球” | |
魯教版新課標高中必修3教案4.1流域綜合開發(fā)與可持續(xù)發(fā)展 | |
魯教版新課標高中必修3教案4.2農(nóng)業(yè)與區(qū)域可持續(xù)發(fā)展 | |
魯教版新課標高中必修3教案4.3經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)的可持續(xù)發(fā)展 | |
魯教版新課標高中必修3教案4 單元活動 探究區(qū)域開發(fā)與整治 | |
|
[NextPage]
人教版新課標地理必修一全套教案 | |
人教版新課標高中必修1教案 1.1宇宙中的地球 | |
人教版新課標高中必修1教案 1.2太陽對地球的影響 | |
人教版新課標高中必修1教案 1.3地球的運動 | |
人教版新課標高中必修1教案 1.4地球的圖層結構 | |
人教版新課標高中必修1教案 2.1冷熱不均引起大氣運動 | |
人教版新課標高中必修1教案 2.2氣壓帶和風帶 | |
人教版新課標高中必修1教案 2.3常見天氣系統(tǒng) | |
人教版新課標高中必修1教案 2.4全球氣候變化 | |
人教版新課標高中必修1教案 3.1自然界的水循環(huán) | |
人教版新課標高中必修1教案 3.2大規(guī)模的海水運動 | |
人教版新課標高中必修1教案 3.3水資源的合理利用 | |
人教版新課標高中必修1教案 4.1營造地表形態(tài)的力量 | |
人教版新課標高中必修1教案 4.2山地的形成 | |
人教版新課標高中必修1教案 4.3河流地貌的發(fā)育 | |
人教版新課標高中必修1教案 5.1自然地理環(huán)境的整體性 | |
人教版新課標高中必修1教案 5.2自然地理環(huán)境的差異性 | |
|
[NextPage]
人教版新課標地理必修二全套教案 | |
人教版新課標高中必修2教案 1.1人口的數(shù)量變化 | |
人教版新課標高中必修2教案 1.2人口的空間變化 | |
人教版新課標高中必修2教案 1.3人口合理容量 | |
人教版新課標高中必修2教案 2.1城市內(nèi)部空間結構 | |
人教版新課標高中必修2教案 2.2不同等級城市的服務功能 | |
人教版新課標高中必修2教案 2.3城市化 | |
人教版新課標高中必修2教案 3.1農(nóng)業(yè)區(qū)位的選擇 | |
人教版新課標高中必修2教案 3.2以種植業(yè)為主的農(nóng)業(yè)地域類型 | |
人教版新課標高中必修2教案 3.3以畜牧業(yè)為主的農(nóng)業(yè)地域類型 | |
人教版新課標高中必修2教案 4.1工業(yè)的區(qū)位因素與區(qū)位選擇 | |
人教版新課標高中必修2教案 4.2工業(yè)地域的形成 | |
人教版新課標高中必修2教案 4.3傳統(tǒng)工業(yè)區(qū)與新工業(yè)區(qū) |
x ![]() |
人教版新課標高中必修2教案 5.1交通運輸方式和布局 | |
人教版新課標高中必修2教案 5.2交通運輸布局及其影響 | |
人教版新課標高中必修2教案 6.1人地關系思想的演變 | |
人教版新課標高中必修2教案 6.2中國的可持續(xù)發(fā)展實踐 | |
|
[NextPage]
人教版新課標地理必修三全套教案 | |
人教版新課標高中必修3教案 1.1地理環(huán)境對區(qū)域發(fā)展的影響 | |
人教版新課標高中必修3教案 1.2地理信息技術在區(qū)域地理環(huán)境研究中的應用 | |
人教版新課標高中必修3教案 2.1荒漠化的防治—以我國西北地區(qū)為例 | |
人教版新課標高中必修3教案 2.2森林的開發(fā)和保護—以亞馬孫熱帶林為例 | |
人教版新課標高中必修3教案 3.1能源資源的開發(fā)—以我國山西省為例 | |
人教版新課標高中必修3教案 3.2河流的綜合開發(fā)—以美國田納西河流域為例 | |
人教版新課標高中必修3教案 4.1區(qū)域農(nóng)業(yè)發(fā)展—以我國東北地區(qū)為例 | |
人教版新課標高中必修3教案 4.2區(qū)域工業(yè)化與城市化—以我國珠江三角洲地區(qū)為例 | |
人教版新課標高中必修3教案 5.1資源的跨區(qū)域調配—以我國西氣東輸為例 | |
人教版新課標高中必修3教案 5.2產(chǎn)業(yè)轉移—以東亞為例 | |
|
[NextPage]
人教版新課標地理必修二全套課件 | |
人教版新課標高中必修二1.1人口數(shù)量的變化 | |
人教版新課標高中必修二1.2人口的空間變化 | |
人教版新課標高中必修二1.3人口的合理容量 | |
人教版新課標高中必修二2.1城市內(nèi)部的空間結構 | |
人教版新課標高中必修二2.2不同等級城市的服務功能 | |
人教版新課標高中必修二2.3城市化 | |
人教版新課標高中必修二3.1農(nóng)業(yè)的區(qū)位選擇 | |
人教版新課標高中必修二3.2以種植業(yè)為主的農(nóng)業(yè)地域類型 | |
人教版新課標高中必修二3.3以畜牧業(yè)為主的農(nóng)業(yè)地域類型 | |
人教版新課標高中必修二4.1工業(yè)的區(qū)位因素與區(qū)位選擇 | |
人教版新課標高中必修二4.2工業(yè)地域的形成 | |
人教版新課標高中必修二4.3傳統(tǒng)工業(yè)區(qū)與新工業(yè)區(qū) | |
人教版新課標高中必修二5.1交通運輸方式和布局 | |
人教版新課標高中必修二5.2交通運輸布局變化的影響 | |
人教版新課標高中必修二6.1人地關系思想的演變 | |
人教版新課標高中必修二6.2中國的可持續(xù)發(fā)展實踐 | |
|
[NextPage]
人教版新課標地理必修三全套課件 | |
人教版新課標地理必修三1.1 地理環(huán)境對區(qū)域發(fā)展的影響 | |
人教版新課標地理必修三1.2 地理信息技術在區(qū)域環(huán)境中的應用 | |
人教版新課標地理必修三2.1 荒漠化的防治 | |
人教版新課標地理必修三2.2 森林的開發(fā)與保護-以亞馬孫熱帶雨林為例 | |
人教版新課標地理必修三3.1 能源資源的開發(fā)-以我國山西省為例 | |
人教版新課標地理必修三3.2 河流的綜合開發(fā)-以美國田納西河流域為例 | |
人教版新課標地理必修三4.1 區(qū)域農(nóng)業(yè)發(fā)展-以我國東北地區(qū)為例 | |
人教版新課標地理必修三4.2 區(qū)域工業(yè)化與城市化-以我國珠江三角洲地區(qū)為例 | |
人教版新課標地理必修三5.1 資源的跨區(qū)域調配-以我國西氣東輸為例 | |
人教版新課標地理必修三5.2 產(chǎn)業(yè)轉移-以東亞為例 | |
|
[NextPage]
人教大綱版高中必修上冊教案 | |
人教大綱版高中必修上冊教案1.1人類認識的宇宙 | |
人教大綱版高中必修上冊教案1.2太陽、月球與地球的關系 | |
人教大綱版高中必修上冊教案1.3人類對宇宙的新探索 | |
人教大綱版高中必修上冊教案1.4地球運動的基本形式—自轉和公轉 | |
人教大綱版高中必修上冊教案1.5地球運動的地理意義(一) | |
人教大綱版高中必修上冊教案1.6地球運動的地理意義(二) | |
人教大綱版高中必修上冊教案2.1大氣的組成和垂直分布 | |
人教大綱版高中必修上冊教案2.2大氣的熱力狀況 | |
人教大綱版高中必修上冊教案2.3大氣的運動 | |
人教大綱版高中必修上冊教案2.4全球性大氣環(huán)流 | |
人教大綱版高中必修上冊教案2.5常見的天氣系統(tǒng) | |
人教大綱版高中必修上冊教案2.6氣候的形成和變化 | |
人教大綱版高中必修上冊教案2.7大氣環(huán)境保護 | |
人教大綱版高中必修上冊教案3.1地殼物質的組成與循環(huán) | |
人教大綱版高中必修上冊教案3.2地殼變動與地表形態(tài) | |
人教大綱版高中必修上冊教案3.3海水溫度和鹽度 | |
人教大綱版高中必修上冊教案3.4 海水運動 | |
人教大綱版高中必修上冊教案3.5陸地水與水循環(huán) | |
人教大綱版高中必修上冊教案3.6生物 | |
人教大綱版高中必修上冊教案3.7土壤 | |
人教大綱版高中必修上冊教案3.8地理環(huán)境的整體性和差異性 | |
人教大綱版高中必修上冊教案4.1氣候資源 | |
人教大綱版高中必修上冊教案4.2海洋資源(一) | |
人教大綱版高中必修上冊教案4.3海洋資源(二) | |
人教大綱版高中必修上冊教案4.4 陸地資源 | |
人教大綱版高中必修上冊教案4.5氣象災害 | |
人教大綱版高中必修上冊教案4.6地質災害 | |
|
[NextPage]
人教大綱版高中必修下冊教案 | |
人教大綱版高中必修下冊教案5.1農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動 | |
人教大綱版高中必修下冊教案5.2農(nóng)業(yè)的區(qū)位選擇 | |
人教大綱版高中必修下冊教案5.3世界主要的農(nóng)業(yè)地域類型(一) | |
人教大綱版高中必修下冊教案5.4世界主要的農(nóng)業(yè)地域類型(二) | |
人教大綱版高中必修下冊教案5.5工業(yè)生產(chǎn)活動 | |
人教大綱版高中必修下冊教案5.6工業(yè)的區(qū)位選擇 | |
人教大綱版高中必修下冊教案5.7工業(yè)地域的形成 | |
人教大綱版高中必修下冊教案5.8傳統(tǒng)工業(yè)區(qū) | |
人教大綱版高中必修下冊教案5.9新興工業(yè)區(qū) | |
人教大綱版高中必修下冊教案6.1聚落的形成 | |
人教大綱版高中必修下冊教案6.2城市的區(qū)位因素(一) | |
人教大綱版高中必修下冊教案6.3城市的區(qū)位因素(二) | |
人教大綱版高中必修下冊教案6.4 城市化 | |
人教大綱版高中必修下冊教案6.5 城市化過程中的問題及其解決途徑 | |
人教大綱版高中必修下冊教案7.1人類活動地域聯(lián)系的主要方式 | |
人教大綱版高中必修下冊教案7.2 交通運輸網(wǎng)中的線 | |
人教大綱版高中必修下冊教案7.3 交通運輸網(wǎng)中的點 | |
人教大綱版高中必修下冊教案7.4 城市交通運輸 | |
人教大綱版高中必修下冊教案7.5 電子通信 | |
人教大綱版高中必修下冊教案7.6 商業(yè)中心和商業(yè)網(wǎng)點 | |
人教大綱版高中必修下冊教案7.7 國際貿(mào)易和金融 | |
人教大綱版高中必修下冊教案8.1 環(huán)境問題的表現(xiàn)與分布 | |
人教大綱版高中必修下冊教案8.2 環(huán)境問題產(chǎn)生的主要原因 | |
人教大綱版高中必修下冊教案8.3 可持續(xù)發(fā)展 | |
人教大綱版高中必修下冊教案8.4中國的可持續(xù)發(fā)展道路 | |
|
相關推薦 換一批
【上好課】2024-2025學年高一地理同步精品課堂(魯教版2019必修二) 地理 2025/02/10 16:54
【上好課】2024-2025學年高一地理同步精品課堂(湘教版2019必修二) 地理 2025/02/10 16:54
【上好課】2024-2025學年高一地理同步精品課堂(人教版2019必修二) 地理 2025/02/10 16:01
【開學第一課】2025年春季高中開學指南之愛上地理課 地理 2025/02/10 15:59
【上好課】高一地理同步高效課堂(人教版2019必修二) 地理 2025/02/10 15:57
2024-2025學年高一地理下學期開學摸底考試卷 2024-2025學年高一地理下學期開學摸底考試卷 地理 2025/02/10 10:46